一、关于网络环境下加强德育的研究
人类社会进入21世纪，互联网飞速发展，网民人数以几何级数递真增。在传统德育走出困境、网络不良影响日益凸现、传统道德规范在网络社会作用弱化的背景下，网络德育应运而生。
1.网络道德认识（道德感）的研究
德国的调查
美国卡内基梅隆大学网络调查
广州市穗港澳青少年研究所调查
民盟北京市委调查
中科院心理所调查
嵊泗县团委调查
当今孩子成长中的三缺失
“父亲功能”的缺失
游戏缺失
同伴的缺失
对道德发展三大冲击
无限制的网络交际
沉迷于电子游戏
阅读不健康的东西
2.网络德育特点的研究
开放性
交互性
预见性
主体性
创新性
3.对网络与传统德育矛盾的研究
网络信息与传递的价值观多元性
与传统德育理念的一元化的矛盾
网络的开放性、交互性与传统德育方式的单向性矛盾
网络发展形式的创新性与传统德育模式的滞后性矛盾
4.对运用网络进行德育的方法与策略研究
转变观念，树立以学生中心的理念
变堵为导,主动占领网络阵地
学校、家庭、社会形成合力，努力构建现代化德育网络体系
目前有关研究的不足之处
理论上探讨多，具体实践少；
提出问题的多，拿出切实可行办法的少；
理性思考的多，实践研究的少。
一般性的工作做的多，成效分析的少
二、网络环境下加强德育课题的选题
结合学校德育工作实际
结合学生思想道德发展中的现状
有效利用现有资源
三、网络环境下德育课题设计与论证
1.国内外研究现状述评、选题意义、研究价值
可以略写
宜精不宜细
不可缺项；
对初步选定的课题广泛查阅文献，主要了解：
拟选的课题以往是否已有人研究过？
他们是怎么做的？结果如何？
有待深入或不够完善之处是哪些？
开题之前必须要进行“查新”
科研查新（简称查新），是指研究者根据课题研究的需要查证有关研究内容的新颖性的科研信息与内容。
2.研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
目标、内容要明确具体
表达简洁、清晰，最好用1、2、3、标明
主要目标、内容要放在前头
内容要能够支持目标的达成；
3.研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
研究思路主要介绍对课题研究工作的总体设想、规划；
研究方法要主次分明，主要研究方法建议多应用实证性研究法；
技术路线
亦称解决方案，简而言之就是从设计-实施-到完成各技术环节的组成。具体来说，它指贯穿于准备、实施、结题三个阶段中研究操作的载体或平台、使用的教育技能或技术、运作过程的基本结构或模式。内容包括指导思想和理论，过程的设计，使用的方法和技术（如是信息技术，可有使用平台、编程语言、网络技术），组织监控策略和管理措施。可画成结构图形式。
4.预期研究成果
阶段性成果指研究工作进行到不同阶段所形成的研究成果，如实施方案、研究论文、阶段研究报告、课件资源、研究课例等；
最终研究成果指研究完成后提交给鉴定组的鉴定成果，如研究报告、论文集、专题学习网站、精品课例（课件）等，其中必须包括研究报告。
向在座的诸位老师们学习、致敬，你们辛苦了！
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学校要变堵为导,主动占领网络阵地
主动为学生创造在学校上网的条件
保证网络交流的自由、开放和民主
提高教师的网络素养，精心设计网络德育活动
主动出击，建立德育网站
正面宣传教育的版块（德育课堂、道德案例、党团知识）
网上讨论（论坛、定期论题）
心理热线
师生联系箱
建立网络家长学校
通过网络把存在的共同问题、教育管理建议提供给教育行政部门和地方政府
尽可能地实现全国范围内学校之间、至少在地区范围内学校之间的德育网络体系的贯通与一体化。