在新课程理念下的学习方式主要有：

一、自主学习，这种学习方式，主要就是以激发学生的学习需要和兴趣，让学生自觉的学习，给学生提供学习的空间。

二、合作学习，实际上是一种互助性的学习方式，有助于培养学生的动手、动脑、体现积极合作参与的意识。但在进行合作学习的时候，应先让学生独立思考，再进行合作交流，才能起到合作交流的作用，在交流时，就应注意培养学生倾听别人答题和补充的能力，以及质疑的学习习惯。这种方式注意应用的时机，如果应用得不恰当，就会对学生造成很严重的两极分化。

三、探究性的学习方式，在平时的教学中可以常用，可以在老师的引导下，培养学生的探究意识，和一些探究的方式方法，探究式的学习方式应渗透到学生学习的全过程中，在探索中要注重学生学习的体验，知识的形成与发展，对与学生在以后的学习生活中都是很有用的。

如何转变学生的学习方式：

在新的课程改革进程中，作为教师，就应转变自己的教育教学理念，尽量在自己平时的教学中融入一些新的理念，同时明白，学生学习方式的转变只是一个目的，而老师教学方式的转变是达到这一目的的手段。因此，作为教师，就应在自己平时的教学中转变自己的教学方式，尽量使自己的每一节课都能成为有效的教学，尽量让每一位学生通过一节课的学习都能有所收获，这是我们每一位教师都应努力的方向。那么应如何做呢？

首先在我们平时的教学中，就应尽量给学生创设一个宽松愉悦的氛围，创设民主和谐的学习环境，学生只有在这样的环境中学习才不会紧张，他们的思维才会更加的敏捷，才会想学、乐学、勤学、善学。

其次，作为教师，在自己平时的教学中，就要求要有自己的思想，对教材的处理要有自己的创新，可以灵活地开发和利用教材，由于一个班的学生情况是有差别的，还应减少统一的要求和一刀切的做法。要注意因材施教。尽量以学生的眼光去思考问题，站在学生的角度来想，对学生要多鼓励，要用发展的眼光来开待学生。

第三，在平时的教学中，还应注意培养学生倾听的习惯。一个人，只有做到了认真的倾听别人说话，才能做到在倾听的过程中思考问题，有了思考，才能更好的学好知识，这也是学生的一个很重要的学习习惯。

第四，在平时的教学中，在注意学生学习方式的转变过程中，一定要加强学生双基的落实，也就是一些基础知识和基本技能的训练和提高，还应注重知识的深度发散思维，在解决问题中，应注意加强学生的思维训练，不管是怎样的问题解决，都应让学生有一个清晰的思维过程，这样在今后的问题解决中，才知道该如何下手去解决，不然学生的思维就会是乱的，特别是到了问题越来越复杂的时候，学生就会出现无从下手的情况。

教师要完成学生学习方式的转变，首先就要在平时的教学中转变自己的教学方式，同时在平时的教学中，注意加强对学生学习习惯和学习方法的培养和提高，努力使自己的每一节课都能成为有效的教学。同时在平时的教学中，做为教师，要注意什么样的内容选择什么样的教学方式，学生就可以用什么样的学习方式来进行学习，特别是探究式学习方式和接受式学习方式的灵活运用，要因人因时因课的来确定。