上午专家组分别下到课堂观摩语文、数学、英语公开课，随后进行点评和实验校问题研讨。惠安县莲山中学、文笔中学、溪东学校校长作为实验校代表发言，分别介绍了本校在参与“小班化教学”实验中的做法，同时，提出了实践中的困惑和难处。专家首先充分肯定三堂公开课将“先学后教”的课改理念渗透在小班化课堂教学的模式中，导学案、小老师制、合作学习、课堂展示等方法和手段充分激发了学生学习的自主性及积极性。其次就实验校所提出的困惑一一进行了解答，对如何更好地组织课堂和有效开展“小班化教学”提出了四点建议。一是合作活动的组织要更有挑战性，要具有广度、深度。二是课堂上要给后进生展示的机会，激发后进生的学习主动性、积极性。三是教师要了解学生预习的情况，要预留空间了解、接受学生的学习困惑。四是要注重学生之间的倾听、建立评估机制，引导学生准确评价。最后，专家对如何依托课题研究来推进“小班化教学”课改实验进行了指导：指出要尊重教育规律，以课题研究带动区域、学校发展。通过专家引领、实验校全体教师的精心规划和有效实施，充分发挥课改的导向作用，探索出具有惠安特色的“小班化教学”新道路。惠安县教师进修学校程谷川书记进行总结发言，他鼓励学校积极参与实验，创新课堂教学方式，提升教育质量，促进初中校均衡发展。