在全省第二批深入学习实践科学发展观活动中，我省各高校把学习实践活动与学习贯彻国务院《意见》和中央领导来闽考察重要讲话的精神有机结合起来，紧紧抓住海峡西岸经济区新一轮发展的契机，围绕省委把海西建设成为科学发展的先行区、两岸人民交流合作的先行区这一战略部署，着力提高服务经济社会发展的能力，在服务海西建设中不断推进学校科学发展。

　　深入学习，广泛调研。各高校把学习实践活动与服务海西建设紧密结合起来，组织广大师生学习领会国务院《意见》及中央领导来闽考察重要讲话的精神，采取中心组学习、座谈交流、撰写研讨文章等多种方式进行深入研讨。福建工程学院围绕“怎样培养海西建设需要的应用型人才”，闽江学院围绕“如何发挥学校特色优势，更好地推动海西和省会中心城市先行”，集美大学、厦门理工学院围绕“发挥学科人才优势，主动服务厦门市‘18510工程’发展计划”等专题展开学习讨论。

　　为找准影响和制约学校科学发展的突出问题，更好地服务海西建设，各高校还主动“走出去”，寻求服务海西、推动学校科学发展的良策。福建农林大学先后向福建省检验检疫局、清流县人民政府、泉州丰泽区农林水局等合作单位和用人单位发出征求意见表，问计求教，征询对学校坚持科学发展、服务海西先行的意见建议。泉州师范学院围绕“加强校地合作、突出服务地方、探索科学发展”的主题，深入企业、中小学开展调查研究，了解掌握地方产业发展和社会需求的新趋势新特点，积极探索和研究学校实现科学发展的新思路新途径。

　　理清思路，凝聚共识。各高校抓住学习实践活动契机，进一步认清形势，抢抓机遇，更好地融入地方经济社会发展，服务海西。福州大学提出，抓住海西新一轮大发展的重要机遇，不断增强紧迫感、责任感和使命感，主动融入经济建设主战场，务实有为，科学发展，贡献求强，加速推进学校转型和创业型大学建设，在提升海西科技综合实力、产业竞争实力和人才培养服务质量等方面发挥更大的作用。闽江学院在四个方面形成服务海西建设的共识：积极为海峡西岸经济区和省会中心城市的建设和发展提供智力支持；建立服务地方主导产业发展为主的学科专业体系；大力推进闽台联合培养人才，在加强两岸文化交流方面先行先试；积极担负大学引领文化的社会责任和义务，加强闽台文化研究。三明学院先后制定《服务海西实现学校又好又快发展规划》和《关于实施“服务海西发展规划”的意见》，进一步坚定服从和服务经济社会发展的办学理念，增强服务海西建设的责任感和使命感。

　　发挥优势，主动服务。各高校根据国务院《意见》和中央领导来闽考察重要讲话的精神，积极发挥自身优势，多渠道、全方位服务海西建设。福建农林大学实施“十县十乡十村”农业科技示范点计划，大力建设农产品深加工示范基地；实施“五个百进农村”计划，每年选派百名教授进农村进行科技服务，组织百支大学生社会实践队进农村，选拔百名大学生当村官，送百项致富技术进农村，送百种科普书籍进农村，积极推进海西新农村建设。福建中医学院创新对台中医药教育交流与合作模式，全面推进与台湾中国医药大学、慈济大学医学院等多所院校本科生互换、学分互认工作，启动在校学生海（境）外学习经历项目，首批40余名本科学生将分赴台湾五所高校学习；推动研究生互访、指导老师互聘、合作开展研究等工作，促进中医药教育的融合；与台湾有关高校、企业共同推动中药标准化、规范化的研究，推动闽台特色药物的研发。

　　福建工程学院实施项目带动战略，依托省重点实验室建设的客车节能减排技术及其产业化，面向海西装备制造业的新材料制备、测试与成型产业集群服务平台建设与支撑技术研发等服务海西重点建设项目，已经专家评审并获得立项。莆田学院加强妈祖文化和闽台文化研究，进一步深化与台湾朝阳科技大学等高校、学术机构的合作，推动海峡两岸学术交流。