高中语文学法指导

高一语文教研组组长     张广新

热烈欢迎同学们迈入人生中的一个关键阶段---高中的大门。进入高中后，很多情况都与以往有所不同，我们要学会适应、改变。尤其是各个学科的学习方法，初、高中会有明显的差别。下面就高中语文的学习方法，谈一下自己粗浅的看法。
       由于初中阶段大家学习的知识相对简单，考试内容几乎全是基础知识，学习方法也主要是死记硬背。进入高中，无论是学习知识的数量还是深度，都比初中增加了很多，这就要求我们，不仅要掌握好基础知识，更重要的是深入理解、灵活运用，这种能力单靠死记硬背很难凑效。初中时以老师讲授为主，学生自学空间较小，进入高中后，老师只起引导作用，更多的是要求学生自己去学习。因而高中阶段要养成良好的学习习惯，培养自学、自制能力。
      高中语文学习强调培养“听说读写”四种能力，这四种能力也体现了高中语文学习的重要性。语文学科是一门基础学科，对于学生提高自身素质和学习其他学科，都起着举足轻重的作用。英语也是语言学科，与语文有着密切的联系，自不必说，政、史、地同样离不开语文。就是数、理、化、生这些看起来与语文风马牛不相及的学科，也需要语文做基础。如果语文基础太差，阅读理解能力和语言感觉能力都没有培养起来，那么要理解英语短文，分析政、史、地材料，理解公式定理也都会非常困难。就语文学科本身，也是高考的一个主要考试科目，分值较大，我们不仅要学，而且必须学好。更何况学好了语文还可以陶冶你的情操，为你的生活增添无穷的乐趣。，
    高中语文的四种能力中，备受师生青睐的是“读”和“写”。
      先说“读”，怎样读才能 提高语文能力呢？不仅要读教材，而且还要勤读课外书。鲁迅先生说过，蜜蜂如果只盯着一朵花，很难酿出甘甜的蜂蜜。语文阅读也是如此吗，读的课外书多了就好像蜜蜂跑了很多路，采了很多花粉，肯定能酿出又多又甜的蜜来。可能有同学会说，初中时我也读了很多课外书，语文成绩的提高怎么不明显呢？这就要注意读书的方法了。俗话说“好记性不如烂笔头”，古人云“不动笔墨不读书”，都是经验之谈。读书时必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，无论是读教材，还是课外书都应如此。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对文章的理解和记忆。做读书笔记的方法很多，可以摘抄，比如好的文章；可以摘录，比如精彩语段、语句；可以做卡片，将不同的知识分类整理；可以总结要点，理清文章思路，学习别人结构文章的方法；还可以写成读后感，整理自己的思想，记录自己的感受。
      在读书的过程中，可能会遇到一些疑难问题，这些随时遇到的问题都去问老师或同学又不现实，怎么办？这就要养成勤查工具书的习惯。工具书不但可以随时解决阅读中的疑难问题，而且还可以作为一般书籍来读，此所谓“开卷有益”。
       读书的一个重要方面应该是朗读背诵，对于同学们来说，就是至少要读背教材中要求背诵的篇目。朗读背诵是我国传统的学习语文的方法，是积累语言、培养语感的重要途径。很多名人大家，比如鲁迅、茅盾、钱钟书等，都得益于年轻时大量的朗读背诵。当然，背诵要下苦功夫。背诵方法也有很多，可以分层背诵，也可以化整为零，还可以先抓要点再连贯地背诵。背会之后还要经常复习运用，这样就可以做到终身不忘。“书读百遍，其义自现”，读背的多了，阅读理解能力自然就会随之提高。
       古人云“敏而好学，不耻下问”。在读书的过程中，有些问题依靠工具书解决不了，怎么办？这就需要我们求教探讨。对于弄不懂的问题，可以问老师、家长、同学，问一切可能了解情况的人，要想学好语文就必须养成求教于人的习惯。当然，问了之后仍有不明白的，还可以提出疑问，进行探讨，甚至辩论。
       再说“写”，除了老师安排的作文、周记以外，同学们还应养成勤写日记的习惯。日记就是把一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择，有重点的记录下来，切勿记流水账。写日记对积累写作素材、储存知识的作用是显而易见的，日记不仅形式多样，而且内容也相当广泛。日记就是写给自己看的，自己想写什么就写什么，不必有所顾虑，也不必过多加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去，表达能力就会逐渐提高。
     至于“听”和“说”，虽然老师、同学都不太重视，但并不等于说这些能力不重要。
就拿“听”来说，俗话说，会听的听门道，不会听的听热闹。此话一点不假，同样坐在教室里听课，为啥有的同学收获大，而有的同学却一无所获呢？这恐怕就是在“听”上出现了差别。有些同学听课不专心，容易开小差；听得有些懂了，又容易满足，不愿也不会再深究下去；或只拣些有趣的听，听到有些深奥的就皱眉头，就放弃不听去搞小动作了，不会用意志去坚持，这样的同学，即使原来有些基础，长期下去，成绩也不会太好。相反，一些成绩优秀的同学却能听出主次，听出要点，能听思结合，自觉地将新的知识有机的结合起来，他们听得轻松，听得印象深刻。其实，他们也会有一时听不清或弄不懂的地方，这时他们选择的不是放弃，而是借助意志，坚持听下去，在听下去的过程中领会前面不懂之处。况且，实在听不懂的话，还可以借助“问”呢。
      “说”，其实就是口语交际。新教材上对这种能力的培养有明确的要求，因为考试不直接考查，平常学习时我们往往会忽略这一内容。实际上，“说”应该是现代人才的基本素质，是人际交往的需要，更是立足竞争社会的必备能力，绝不可轻视。所以，我们平时要加强训练，在课堂上要积极发言，把自己的理解大胆说出来，不要以为心里明白就可以了。
       高中学习，学科多，我们的学习阵地，主要还在于课堂。要想取得好成绩，就必须提高听课效率。如何提高听课效率呢？我想关键在于课前预习，预习主要是指对有关语文知识或短文的阅读和思考。要取得好的预习效果，就要有明确的预习目标，有经验的老师会对学生的预习进行相应的指导，学生在预习过程中，也可以寻找一些适合自己的办法。在充分预习的基础上，带着问题去听课，在听中求解，善于听重点难点，眼耳手脑并用，这样听课效果肯定差不了。
      以上只对高中语文学习的一般方法进行了粗略的指导，至于细节问题，各个知识点的学习方法，希望同学们在老师的指导下逐个掌握。我们相信，只要同学们胸怀大志，又有提高语文水平的要求，能培养起学习语文的兴趣，扩大阅读量，提高读写效率，课堂上主动参与，针对高考考点进行有效的学习，那么你语文成绩的提高指日可待！