高一化学学法指导
高一化学教研组组长 张宇
进入高中后，新的教材，新的教学要求，使同学们觉得高中化学并不像想像的那么容易。高中化学总量的增加，知识的系统性和逻辑性增强，理论性知识的比重加大，对学生的逻辑推理能力、表达能力，实验能力、计算能力、记忆能力及知识的迁移能力要求大大提高，使一些同学产生了畏难情绪，在诸多方面出现了很多不适应。下面就如何学好高中化学谈一点看法，供同学们参考。
一、 要更新观念。
初中知识相对比较浅显，易于掌握，可通过反复练习，即可提高成绩，但对有些问题也有理解不够深刻甚至是不理解。高中的课程理论性，抽象性较强，就需要对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，以探究的观念对待每一个问题。
二、 一定要培养或提高自学能力
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。
第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；
第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；
第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；
第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到实践——产生矛盾——再认识再实践，这样一个循环往复的过程。
三、 按预习——听课——看书复习——做作业巩固知识的方法学习
１、课前必须预习教材
课前预习的好处是，通过预习可以发现难以理解的问题，然后带着问题去听课，可以提高听课效率。预习的方法是把下次课要学习的内容（文字、化学用语、图表、例题等）通读一遍，在不懂处作记号，上课时集中注意力听老师讲解。概括起来就是"读、划、写、记"。"读"，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义；"划"，要划出重点、要点、关键词、句。在课本上圈圈点点。"写"，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课，"记"，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。古人说，疑者看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有疑，其学方进。
２、听课与记笔记
上课时首先要注意听讲，在把教材重点难点内容都听懂的基础上，再把老师讲课的板书条文、重点问题的思考方法，分析思路等简单记下来。有的学生课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真切；有学生在课堂上只听不记，课后复习没有依据，遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。具体地说：
第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；
第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅；
第三，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本、笔等物丢三落四的现象；
第四，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述"五到"，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。根据化学学科的特点，听化学课的方法是"耳勤、眼勤、脑勤、手勤"。就是专心用耳听老师的讲解，用眼仔细观察老师所做的演示实验，看清楚实验现象和老师的实验技巧；用脑去思考、分析和判断。作为笔记，要学会巧记，记笔记有助于增强记忆、巩固知识，通过自已的语言记下对所学知识的理解，复习起来可事半功倍；记笔记有助于扩充新知识，及时扩充化学领域的新进展，补充自已的不足。 课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果就是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？化学笔记主要记思路，记重点、难点，记问题，善于重点记录。要提高书写速度可利用简单的图形、符号、箭头连线，把教学主要内容绘成关系图或列表说明。同时记好课堂"导言"和"结束语"等。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录。
３、先看书复习再做作业
在做作业之前，要先复习课本和课堂笔记，把所学知识理解之后再做作业，切忌边做作业边翻书，否则达不到巩固练习的目的。
怎样复习效果更好呢？
首先要吃透课本，最好的参考书是课本，它也是知识和能力拓展的根源。要想做到这一点，就要注重课后复习。课后复习最有效的方法是采取”过电影法”，先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
课堂上老师教学的容量一般都比较大，所以老师留给同学们思考问题的时间不会太多，在有限的时间内要想透彻地理解某一个概念或原理，可以说是既不容易，也不可能。要想把握概念或原理的本质，必须在课后及时对概念或原理中的关键字词仔细琢磨，反复推敲，做深刻而全面地剖析，才能在理解的基础上掌握概念或原理的本质。其次，要加深对基本概念，理论，基本规律的理解。不但要知道他们的内容，还要知道他们成立的条件，适用范围以及相关概念的区别和联系。并运用这些理论指导元素化合物知识的复习，运用这些理论解决现实生活以及社会，生产，科技等实际问题。在近几年高考中 （尤其2011年高招），重点在于考查能力，即知识来源课本，又高于课本，即考查能力，又立于基础，重在应用。
四、强化记忆化学知识
化学知识中有很多的内容需要记忆，而且很多需要讲究方式方法，化学上常用的几种记忆方法：
１、把必须记忆的概念，规律和理论编写成顺口溜等便于记忆。
２、在理解的基础上进行记忆──理解记忆，
感性的记忆只是使我们停留在表面的、个别的、外部的认识上，这种记忆虽然重要，但只能是初始的记忆，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力这一水平，才会获得清晰、持久、牢固的记忆。 通过反复训练理解，这样较难的概念一定能记忆清楚，运用自如。
３、将相关的概念列成关联图进行记忆──图式记忆
很多知识用图式表示出来，既能便于我们理解物质间的内在联系，又能够对一章的内容有一个清晰的轮廓。
4、采用对比的方法进行记忆━━对比记忆
对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，分析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中建立联系，使记忆的事物持久。例如：氧化━还原反应中只记住氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等概念的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。
五、学习化学元素化合物知识的方法
元素化合物知识中有物理性质，化学性质、化学反应现象，反应式等，碎、散、多、繁，枯燥乏味，记忆困难，不易掌握等。因此学习这部分知识时，要学会比较、归纳，串联知识，总结规律的学习方法
元素化合物性质千差万别，但某些物质性质之间却存在着一定的联系和规律。运用归纳，比较的方法进行学习，可以使化学知识系统化，条理化，对准确、深刻地理解，掌握和记忆物质的共性和个别物质的特性，拓宽思路有很大帮助。如果能串联知识，总结规律就能把凌乱分散的知识归入一个系统，就能提纲挚领地掌握学习的内容。既能增强我们对知识理解的深广度,又能培养我们的立体思维.这是减少遗忘,提高记忆效果和复习效率的有效途径.
总之,化学知识虽然有"碎、散、多、繁、难"等特点，但其中却存在很多规律，在学习中只要学会总结归纳，学会科学的学习方法，一定能做到触类旁通，取得事半功倍的效果。
同学们，不断学习不断总结吧，相信在你不断的努力下，在泌阳高一定能取得优异的成绩。